引言
   学校教学工作是学校经常性的中心工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径。教师教学质量评估是实现这一途径的重要措施和保证，是突出教学中心地位及作用的主要动力，是检验教育教学质量的重要手段。教师评估的目的包括：
   @ 通过科学、严谨的教学质量评估，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论。
   @ 通过开展教学质量评估，使教师获得综合、全面的反馈信息以及时改进教学。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。
   @ 通过有效的教学质量评估，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。

   教育部《关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知》（教高司函[2002]152号）中，作为对学校本科教学工作水平的一项重要指标，“教学评估与检查”的权重达0.4，要求学校“形成了教学质量保证与监控体系，积极开展学生评教、教师评教和教师评学活动，成效显著”，“教学质量保证与监控体系包括目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集（统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节”。另一项指标“教师风范”中也专门说明，“教学质量参看平时对教师的各种教学评估和专家现场听课评估，教师授课质量的优良率及毕业环节等实践教学环节中反映出来的教师指导水平等”。

   上海邦临软件公司是一家专业从事教育管理软件开发的高科技公司，以振兴中国教育管理信息现代化为己任，针对教师质量评估的市场需求，结合不同学校的实际情况，先后开发并推出了《教师评估系统（单机版）》、《教师评估系统（网上发布版）》、《教师评估系统（网络版）》，以满足学校信息化、学校评估的要求。本说明书意在给学校的领导、老师一个参考，共同提高学校的教师教学质量水平。

   根据我们推广应用的经验，各学校在教师评估方面都已有自己的做法和特色，本系统也是尽可能的吸取各高校，尤其重点院校在这方面的成功经验，并进行介绍和推广。真诚的希望邦临公司能够与全国的高校共同努力，提高教师教学质量，提高学校的信息化水平。本文仅做抛砖引玉，希望学校的领导、专家等能够给我们提供更多的建议，共同完善本系统，更好的为学校信息化服务。

第一篇 《教师评测系统（单机版）》

功能特点：
   @ 可以设定多级评价指标内容；根据每项指标的重要程度设置不同的权重，计算出最后得分。
   @ 以光标阅读机为数据主要录入工具
   @ 科学的统计方法：统计时可以选择门槛式或比例式两种记录筛选方式；可以指定各选项（例如A、B、C、D）分别代表的分数。
   @ 可同时处理多种参评层次，例如校领导、督导组、同行、非同行和学生等参评等，并可以分别指定不同的权重计算综合成绩
   @ 报表自动生成：根据设定的条件自动生成需要的报表；报表样式多样，可与EXCEL兼用
   @ 常用报表书签：需要的报表生成一次后可以加入常用报表书签簿，以备随时取用，并可自动刷新；增加图形显示方式，直观的对比反映评测结果。
   @ 历次测评成绩比较；采用目前成熟的组件接口技术，您可以在Excel中编辑报表的外观、样式

第二篇 《教师评估系统（网上发布版）》
    《教师评估系统（网上发布版）》作为单机版和网络版的过渡版本，在一些学校也得到了使用。本系统通过《教师评估系统（单机版）》采集和统计评估数据，并将最后教师评估的成绩报表发布在校园网或Internet上，学校领导或被评教师根据不同的用户身份登录到网络上，查看不同范围的评估成绩。本系统在保留《教师评估系统（单机版）》的所有功能基础上，新增以下功能：
   1．WEB服务器功能：维护管理WEB服务器，保证浏览器可以正常浏览网页。
   2．报表上传：将经领导审核后的报表发布上传到网络上，支持EXCEL、文本格式。
   3．用户管理功能。网页浏览时，不同身份的用户可以浏览打印不同的数据，例如，教务处处长可以查看全部教师的评估成绩，而一般教师则只可以查看自己的评估成绩。
   4．留言板功能。教师登录成功后，可以在此发表对本次评估的意见或看法。
   本版本适合于校园网络尚不完备，计算机终端比较少的学校。比单机版的优点是，教师可以自己查看评估的成绩，而且可以发表自己的意见，有利于学校教师评估工作的及时反馈和改进。

应用案例：
  安庆师范学院    安徽农业大学

第三篇  《教师评估系统（网络版）》
   学校规模化、网络化的发展，必然呼唤网络版教师评估系统的出现。《教师评估系统（网络版）》就是顺应这一潮流，将教师教学评估整个过程放在校园网或Internet上进行，信息的采集及评估成绩的发布均通过网络进行。本系统充分利用学校现有的网络和教学资源，通过校园网络实现数据的采集和评估报表的发布，并可以显著的节省费用。

功能特性：
   @ 共享和利用现有学校资源：充分利用学校现有的教师库、学生库和选课库，无需额外投资，即可实现教师教学质量的民主评估
   @ 网络采集评估数据：登录到校园内任何一台连网的计算机，参评人根据指定的评估指标给教师逐项打分，并可以输入学生对本课程或任课教师的意见等，最后由服务器将数据采集汇总。
   @ 网络调查：可以进行网络调查，例如学生心理调查等，及时掌握学生心理状况。
   @ 设定多级评价指标、科学的统计分析数据：可以设定一、二级评价指标内容；根据每项指标的重要程度设置不同的权重；对教师的评估信息进行科学的统计分析，利用统计学知识分析处理评估数据；打印参评人员对教师的书面意见或留言等
   @ 同时处理多种参评类型：系统可以自动处理不同层次（例如：校领导、督导组、同行、非同行和学生等）的参评数据，按照不同的权重计算综合成绩，从多个角度综合反映教师的教学状况。此功能与单机版相似。
   @ 报表自动生成及下载上传功能：根据设定的条件自动生成需要的报表；报表样式多样，可与EXCEL兼用；动生成的报表可以先导出到EXCEL，由管理员或学校领导审核后再上传到网络上；增加图形显示方式，直观的对比反映评估结果
   @ 网上发布评估成绩：在网上发布教师评估成绩，方便教师及时了解详细的评估结果；根据登录用户的身份查看不同范围的数据；网上调查或留言等
   @ 终端用户操作方便，简单易学：系统页面有详尽的帮助提示，界面友好，更好学，更好用，无须专门培训，这一点对于学生参评尤其重要。